电力系统仿真综合实践平台的建设与共享(3)

VR仿真第一实践课堂，通过两大平台融合，以学生为主体配置学习资源，针对电力生产过程全产业链多环节设置自主实践流程。学生可以随时随地学习和自主掌控节奏，能够从根本上激发学生学习的热情和兴趣，加深其对理论知识的验证性理解，激发其对实践内容的创新性探索。切实保证多环节实验实训具有实践意义和导向作用。同时解决了传统实验无法及时跟踪现场实际的问题和学生学习实践与电力安全生产之间的矛盾。

（二）VR+多学科自主创新模块（第二实践课堂）

在智慧学习和应用转型发展的大背景下，高校越来越重视学生创新创业能力的培养，学生的双创、自主实践、学科竞赛和其他科技活动通常被称为“第二实践课堂”，注重对学生创新技能和创造能力的培养。运用VR技术可增强学习者对学习内容的感知程度、认知程度，从而使学生深化概念和萌发新的联想，启发学生的创造性思维。为学生创新创业提供孵化基地、搭建实验和实践教学平台。利用先进VR技术还对课程教学进行创新和改革，并横向拓展能源、动力、机械等其他专业的课程教学与实验。

VR仿真第二实践课堂的开设和成功运用，持续提升了我校学生的双创能力，每年有近30%的学生参与教师各类应用项目、参加专业竞赛，学生的创新创业能力和应用能力得到锻炼。同时学生就业质量，专业相近度，毕业生期待吻合度、工作满意度、用人单位对毕业生满意度明显提升。

（三）VR+多层次工程实践模块（第三实践课堂）

学生参加社会实践、顶岗实习、产学合作教育等称为“第三实践课堂”，本实践模块不仅适用于学生，同时针对新兴产业岗前培训、职业技能鉴定、课程创新、科学研究等提供服务平台，重点培养专业技术应用能力。

例如220kV主变压器检修VR虚拟实训系统，以220kV主变压器为主体，建立其精细化模型，并开发变压器的典型检修案例，主要对其检修过程进行仿真。仿真内容包括检修操作流程、工器具摆放、备品备件摆放、工器具的选择和使用等；220kV 3D智能变电站仿真培训系统，为智能变电站生产人员建立了全方位、全过程、全场景的运行、检修维护、安全等方面高逼真度培训环境，构建高效、全面、系统的专业化变电站生产培训平台，可以满足变电站生产及相关从业人员实现多层次、全方位、个性化的培训需要。

1.可用于智能变电站生产人员的运行、检修、安全技能培训、考核和鉴定。

2.可用于变电站和智能电网生产指挥、标准化管理、事故应急管理的辅助决策。

3.可推广到各生产运行和修试单位进行相关专业的教学、实习、科研。

（四）VR+综合应用模块

利用我校现有的省级实验中心和虚拟仿真教学中心为基础，结合新建VR虚拟仿真实践基地，建立全方立、体化智能感知系统，实现对电力专业全专业链VR虚拟仿真，涵盖从电工、电机的基础仿真培训到智能变电站、新能源接入电站、微电网以及大电网的运行维护、设备检修等各个方面。纵向覆盖电力生产全过程，横向拓展能源、动力、机械多学科，同时施行对外开放，进行品牌建设。

信息化和智能化的高速发展要求电力从业人员不断更新技能、重塑技能，以适应更快的技能贬值周期，适应未来行业的动态变化。针对不同的学习者定制培训内容，帮助其通过专业知识的发展阶段，利用分析和反馈来创建适应学习者进步的具有挑战性的场景。遵循“多层次融合、多维度培养”原则，优化产教融合，在资源共享，技术创新与服务，学生就业与创业等方面加强与企业合作，共同培养能分析问题、能构建模型、能应用软件、能立足行业的高素质复合应用型人才。

通过产教融合，以全方位智能化感知为引领，申报承担科研项目和横向应用项目，做优做强科研平台，产出优秀科研成果，并尽快转化为现实生产力，服务地方转型发展。

五、结束语

本文通过构建电力系统发电、输电、变电、配电及智能电网全过程的VR仿真教学体系，形成虚实结合的实践教学环境和产学研联合开发与建设的共享共建模式。有效解决了传统教学模式所存在的系列问题。开发了对接行业需求的实验教学内容、采用灵活多样并能够持续创新的教学方法、不断改进并研发贴近现场工作环境的实验技术、构建持续改进的实验评价体系及考核方法，产生了示范性的实验教学效果。既锻炼了学生的综合实践能力，又提高了教师队伍的整体水平，促进了双师双能队伍的建设，每年电力专业毕业电网就业率高达80%，学生就业质量，专业相近度，毕业生期待吻合度、工作满意度、用人单位对毕业生满意度明显提升。

文章来源：《电力系统保护与控制》 网址: http://www.dlxtbhykzzz.cn/qikandaodu/2021/0223/700.html